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    白立也是真的失去了信心，才会接受妈妈的建议，因为他从来不认为外面的老师会比太真中学的那些特级教师水平高，而他以前甚至不觉得教他的那些老师水平有多高，觉得老师只是给他的学习起到一个辅助作用，他往往更多的是通过自学。现在没信心了，才开始愿意接受这些辅助作用的辅导，希望能够稍有提高。

    随意的翻着书，想着妈妈到底能请到什么样的老师，恍惚间时间流逝，意识到的时候，才暗叫竟然耽误了复习，该看的书一个字都没有看进去。

    正懊悔的时候，突然一段段精准的内容就进入了他的大脑，是虫子传递来的信息！

    白立顿时大喜：“对了。虫子也可以帮忙学习啊！”

    其实这段时间跟马媛媛的双线学习法靠的就是虫子的特殊能力，但仅此而已，白立并没有想过要虫子参与到他们的深度学习中来，原因很简单，他觉得虫子太笨。

    这不是歧视，也不是偏见，而是久经验证过的。一开始跟虫子意识相连，白立充满了好奇心，不断的去探索。当虫子可以开始跟他进行精确到语言程度的对话之后，他在学习的过程中，是尝试过跟虫子交流的。

    当然只是好玩，比如他故意不去做一道题，而是让虫子帮他思考和计算，可结果是，虫子一次次被题海给弄疯，直接晕厥，昏死过去。复杂的题目虫子做不了，简单的题目，白立故意出了一些低水平的算术题，加减乘除虫子还勉强能够胜任，可是设计到开方、对数等的时候，虫子依然会一次次宕机。后来白立也就没有了性质，不玩这种游戏了。

    通过这些游戏，白立了解了虫子逻辑思维能力极差，但却发现了一个特点，那就是记忆能力极强，几乎是过目不忘的程度。

    虫子不可能帮他们做题，可是能帮他们背书啊。语文课文、英语单词，数不清的数理化公式，甚至这些公式的推到方式和经典例题都可以背诵下来，虫子可能无法理解那些公式的推到方式，但让它记住每一步的过程，却轻而易举。可这对人类大脑来说，却相当困难，反复强化记忆，恐怕是每个学生的噩梦，反倒是理解记忆较为容易一些。

    想通这点之后，白立觉得他跟王真真的多线程学习法可以进化到三线程了！

    这样一来，似乎请私人教师就没什么必要了，王真真跟他一起学习，比请老师有用。

    于是白立立刻跑去跟妈妈商量，用他的逻辑游说妈妈，打着为了学习的大旗，他是聪明的孩子，知道家长关心的是什么，过去常常能骗死他爸爸，可马媛媛显然没那么容易骗。

    马媛媛有自己的想法，她觉得儿子只是单纯的想跟王真真在一块才找这么多借口的。她很想用影响学习来告诫儿子不要跟王真真太亲密，可觉得没什么说服力，这俩孩子在一块，还真就没影响学习。

    马媛媛以为目前儿子之所以学习压力大，主要是出现了一个更厉害的学生，她跟学校老师沟通过，老师不认为白立有所退步，相反进步还不小，只是那个叫周通的学生更厉害。

    俩人谁的逻辑也说不服对方，最后各退一步，白立接受马媛媛请私人老师，马媛媛接受让王真真一起来接受辅导，跟白立一起学习。可这样一来，就会很晚，想来想去，马媛媛咬牙允许王真真住进来。

    要不是为了儿子的未来，她是真的不喜欢王真真跟儿子走的太近。

    于是这周开始，每天晚自习之后，王真真跟白立一起回家，学习到十二点，然后睡觉，当然是分开睡的。

    王真真开始是拒绝的，原因是害羞，住到一个男同学家里，这怎么好？但一方面白立用为了学习的旗号说服他，后来马媛媛直接跟学校老师沟通，老师听说马媛媛请了专业的辅导老师，让班里两个最有潜力的学生，接受专业辅导，让他们每天可以多学习两个小时，学校老师也认为可行。班主任亲自跟王真真说过之后，王真真才搬出了学校宿舍，住进了白立家里。

    虽说是为了儿子的学习，可马媛媛第二天就后悔了，因为王真真住进来之后，对她来说就是一种煎熬。

    她倒还没小气到对一个小女孩嫉妒到这种程度，主要是担心两个孩子共处一室，做出什么不好的事情。

    一开始忍不住去书房盯梢，时而借口送盘水果，时而问问他们要不要宵夜，最后儿子烦了，所幸关门。
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